Yukarıda belirtilen tüm bu süreçler, suç ve eğitim sosyolojisinin sınırları içinde anlaşılmaya
çalışılmıştır.
1.4. Araştırmanın Sınırlılıkları
Bu araştırma, Aralık 2018 - Şubat 2019 itibarıyla Ankara ve İstanbul illerinde bulunan Çocuk
ve Gençlik Kapalı Ceza İnfaz Kurumları ile Çocuk Eğitimevlerinde kalan 12-17 yaşları arasındaki
tutuklu ve hükümlü çocuklar ile sınırlıdır.
Araştırma, Sincan Çocuk Kapalı Ceza İnfaz Kurumu, Ankara Çocuk Eğitimevi, Maltepe Çocuk
ve Gençlik Kapalı Ceza İnfaz Kurumu ve İstanbul Çocuk Eğitimevinde gerçekleştirildiği için
araştırma sürecinde derlenen veriler bu kurumlarla sınırlıdır.
Araştırma, adı geçen kurumlarda bulunan tutuklu ve hükümlü çocuklara uygulanan anket ve
kurum öğretmenlerine yöneltilen mülakat soruları ile sınırlıdır.
Sadece erkek tutuklu ve hükümlü çocuklarla ve kurum öğretmenleriyle yürütülmüş olması bu
araştırmanın sınırlılıklarından biridir. Nitekim araştırmanın yapıldığı tarih itibarıyla, söz konusu
kurumlarda kız çocuk mahkûm bulunmamaktadır. Kurumların eğitim-öğretim servislerinden alınan
bilgilere göre, mahkûm kız çocukları, yalnızca İzmir Çocuk Eğitimevi’ne ve kadın ceza infaz
kurumlarının
yetişkinlerden
ayrı
kendileri
için
özel
olarak
oluşturulmuş
bölümlerine
yerleştirilmektedirler.
1.5. Araştırmanın Yöntemi
Araştırma kuramsal ve sahaya yönelik bir kombinasyonu içermektedir. Öncelikle çalışmada
yerli ve yabancı yazılı kaynaklardan, eserlerden, dergilerden, ilgili web sayfalarından faydalanılarak
doküman analizi yapılmıştır. Araştırmanın saha boyutunda nicel ve nitel araştırma yöntemleri bir
arada kullanılmıştır. Bu hususta çalışma her iki araştırma yöntemi ile desenlenen karma araştırma
modeline dayanmaktadır. “Karma yöntem her iki yöntemin sınırlılıklarını en aza indirirken, her iki
yöntemin üstünlüklerini kullanarak en uygun yöntemle, en uygun verinin toplanmasına olanak
sağlamaktadır.” (Bedir Erişti, 2013: 11).
Nicel araştırma, bireylerin davranışlarını gözlem, deney ve test yoluyla ölçmeye dayalı sayısal
verilerle açıklanabilen objektif bir araştırma yaklaşımıdır. Bu yöntem ile olgu ve olaylar tekrardan
gözlemlebilir, ölçülebilir ve nesnel bir şekilde ifade edilebilir (Saunders vd., 2015: 23). Kurumda
bulunan çocuklara yönelik nicel araştırma yöntemi içerisinde genel tarama modeli kullanılmıştır.
Genel tarama modeli, “çok sayıda elemandan oluşan bir evrende, evren hakkında genel yargılara
varmak amacı ile, evrenin tümü ya da ondan alınacak bir grup örnek ya da örneklem üzerinde yapılan
7