çocuğun sosyalleşmesinde ve kendisini tanımasında etkili bir araçtır. Yapılan çalışmalarda, suça yönelen çocukların eğitim ve okul ilişkisi üzerine elzemle durulduğu görülmektedir. Bu bağlamda çocuğunun okula devam etme durumları ve okul başarısı açıklanması gereken önemli kriterlerdir. 5.2.3.1. Okula devam etme durumları Literatürde çocuk suçluluğu ile okula devam etmeme durumu arasında bir bağ olduğu üzerine çalışmalar mevcuttur. Sözen (1986)’in Paşakapısı cezaevinde 40 hükümlü çocuk ile yaptığı araştırmaya göre çocukların büyük bir kısmı sadece ilköğretimi tamamlamış olup (%52,5) daha ileriki aşamalarda okuldan kaçma ya da terk ile eğitimleri son bulmuş olduğunu tespit etmiştir. Öter (2018)’in çalışmasında da görüşülen çocukların okula devam etme oranları oldukça düşüktür. Çocukların %13’ü okuma-yazma bilmemektedir. Çocukların %25’i ilkokul, %19’u ortaokul ve %10’u ise lise olmak üzere çoğunluğu eğitimin herhangi bir basamağında okulunu terk ettiği tespit edilmiştir. Çalışmaya katılan avukatlar müdafiliğini yaptığı çocukların ağırlıklı olarak ilkokul mezunu olduklarını ve sonrasını devam ettiremediklerini, devam edenlerinin ise okulla ilgili olmadıklarını bir noktada okuldan koptuklarını ve çocukların muhtelif işlerde çalıştıklarını belirtmişlerdir. “Eğitim durumu zaten mecburi eğitim olduğundan dolayı eğitim hayatları mevcut lise talebesiydi benim gördüğüm çocuklar ve okul ile genelde arası iyi olmayan okula devam etmeyen çocuklardı.” (A3, K, 27, 4 yıl, Konya, 20 dosya) “Genelde eğitim durumları şu anda aktif olarak eğitim görmeyenler. İlkokul, ilk öğretim eğitimini görmüşler ancak daha sonrasında bazı sebeplerle bırakmışlar okulu. Okula devam etmiyorlar.” (A16, E, 26, 3 yıl, Kayseri, 12 dosya) “Çoğu okul terk yani. İlk okuldan, liseden. Liseyi okumuyorlar öyle söyleyim. Liseye kayıtlılar ama gitmiyorlar. Çoğu öyleydi.” (A21, E, 28, 2 yıl, İstanbul, 20 dosya) “Çocuklar genellikle ilk okulu yani 8 yıllık zorunlu ilk öğretimi dahi bitirmemiş oluyorlar ve çalışıyor oluyorlar. Ekseriyetle sanayide veya sokakta çöp toplayıcı veya pazarda da çalışanlar var.” (A18, K, 29, 3 yıl, Kütahya, 98 dosya) Okul, çocukların aileden sonra ikinci sosyalleşme alanlarıdır. Okulda yanlış sosyalleşen çocuk okul başarısının düşmesine, okula devam etmeme, gençlik çetelerine dahil olma ve suç eyleminde bulunma gibi davranışları da beraberinde getirecektir. Thornberry’in 56