ÖĞRENCİLER VE EĞİTİME ERİŞİM EĞİTİM İZLEME RAPORU 2021 Toplum temelli eğitim anlayışı yerel ihtiyaçları ve kaynakları göz önünde bulunduran, çocukların eğitim ve gelişim ihtiyaçlarının bulunulan çevrenin değerleriyle örtüştürülerek karşılanabileceği eğitim ve bakım hizmetlerinin çocuklara ve ebeveynlere sunulmasını sağlar.74 Toplum temelli EÇE hizmetleri yerel yönetimlerin, kamu kurum ve kuruluşlarının, özel kuruluşların ve sivil toplum örgütlerinin işbirliğinde ve yerel halkın katılımı sağlanarak sunulur. Sunulan EÇE hizmetlerinde dezavantajlı koşullar sebebiyle okulöncesi eğitime erişimde zorluklar yaşayan çocuklar önceliklendirilir ve hizmetlerin sağlanmasında çocukların koşullarından kaynaklanan farklı ihtiyaçları göz önünde bulundurulur.75 Toplum temelli kurumlarda sağlanan eğitim çocuğa ve çevresine özel ihtiyaçlara cevap verse de eğitimin ve eğitmenlerin standartları resmi kurumlarla uyumlu olmalıdır. Bu kurumların eğitim programları çocuk gelişiminin tüm yönlerini kapsamalı, eğitim ortamları çocukların biyolojik ve fiziksel gereksinimleriyle uyumlu olmalı, öğretmenlerinin donanımı MEB yeterliliklerini karşılamalı ve ölçme ve değerlendirme standartları bulunmalıdır. TOPLUM TEMELLİ ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ ve ÇABA ÇOK AMAÇLI ERKEN ÇOCUKLUK EĞİTİMİ MERKEZİ (ÇABAÇAM) MODELİ ÇABAÇAM 2008 yılında toplum temelli erken müdahale programı olarak hayata geçirilen ÇABAÇAM, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi bünyesinde ÇABA Derneği ve Kepez Belediyesi işbirliğiyle kuruldu. Bu modelle sosyoekonomik koşulları nedeniyle EÇE hizmetlerine erişemeyen çocuklara ve ailelerine ücretsiz hizmet sağlanıyor. 2015 yılında Sığınmacılar ve Göçmenlerle Dayanışma Derneği’yle (SGDD-ASAM) kurulan işbirliği sayesinde sığınmacı çocuklar ve aileleri de çalışma kapsamındadır. Ayrıca ÇABAÇAM modelinin uygulanmasında gönüllü olarak çalışan farklı lisans/lisansüstü programlarında öğrenim gören öğretmen adayları için bireysel ve mesleki olarak güçlenme sağlayacak alan oluşturuluyor. Öğretmen ve öğretmen adaylarının, akademisyenlerin, yerel yönetimlerin, sivil toplum örgütlerinin işbirliğine dayanan bu model toplum temelli erken çocukluk eğitimi için iyi bir örnek oluşturuyor. Kurulduğu günden bu yana ÇABAÇAM modelinden yaklaşık 250 çocuk ve 550 öğretmen adayı faydalandı. Modelin etkililiği üzerine yapılan çalışmalar, modelin çocukların bilişsel, fiziksel, dil, sosyal ve duygusal gelişimlerine ve ilkokula hazırbulunuşluklarına olumlu katkı sağladığını, mülteci çocukların dil gelişimlerini desteklediğini ortaya koyuyor.76 74 Doç. Dr. Mine Göl Güven tarafından ERG’yle paylaşılan yazılı görüştür. 75 Tuğrul ve Yılmaz, 2013. 76 Çelebioğlu Morkoç ve Aktan Acar, 2014; Türker Üçüncü ve Aktan Acar, 2021. Çaba Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi https://cokamaclimerkez.comu. edu.tr/ 25