ve sağlık kurumlarında hizmet veren çalışanların bu bölgelerin dışından geldiği belirtilmiş; bu durumun bölge halkının yaşadığı soruların çözümlenmesini engellediği ve sosyal kontrolün sağlanmasında yetersiz kalındığına değinilmiştir (Akers, 1999: 85). Özetle, ekonomik yetersizlikler ve ekolojik yapıda olumsuzluk gözlemlenen bölgelerde suç oranlarında yoğunlaşmaların olacağı düşünülmektedir. Düşük ekonomik düzeye sahip olan yerleşim yerlerinde yüksek ekonomik gelir gruplarının yaşadığı yerlere nazaran daha fazla suç işleyen çocuğun olduğu belirtilmektedir. 2.3.2. Sosyal Süreç Kuramları Sosyal süreç diğer adıyla sosyo-psikolojik kuramlar, temelde sosyal etkileşim sürecinin sonucunda belli suç biçimlerinin öğrenildiğine dayanmaktadır (Sokullu-Akıncı, 2007: 189). Genel itibarıyla, bu kuramların “Aykırıların Birleşmesi Kuramı” ve “Etiketleme (Damgalama) Kuramları” olmak üzere iki başlık altında incelendiği görülmektedir: 2.3.2.1. Aykırıların Birleşmesi Kuramı Edwin H. Sutherland, “Aykırıların Birleşmesi ve Öğrenme Teorisi” şeklinde formüle edilen kuram; Tarde’nin, “Kanunun Taklidi” adlı eserinde yer almıştır. Bu kuramın Sutherland’ın “Alt Kültür Teorisi”ni genişleterek oluşturulduğu görülmektedir. O, suç niteliği taşıyan davranışların kişinin iletişim kurduğu yakın bireyler ve gruplardan öğrenildiğini belirtmektedir (Sokullu-Akıncı, 2007: 196-197). Bireyin suç niteliği taşıyan davranışı öğrenmesi; yasa karşıtı kuralları benimseyen gruplar ile ilişki kurması, onun sonraki dönemlerde yasaları ihlal etmesi konusunda önemli bir etmendir (İçli, 1994b: 121). Sutherland, suçluluğun ne bireysel özelliklerden ne de sosyo-ekonomik etkenlerden doğmadığını belirtir. Suçun herhangi bir kültürde herhangi birini etkileyen öğrenme süreçlerinin sonucunda ortaya çıktığını vurgulamaktadır. Ayrıca bireyin, suç davranışlarının aşağıdaki süreçlerden geçtiği belirtilmektedir (Dönmezer ve Erman, 1997: 431; Bal, 2008: 254-255): 1. Suç öncelikle öğrenilen bir davranıştır. 2. Suç davranışı, etkileşim sürecinde diğer insanlarla ilişkiye geçilmesiyle öğrenilmektedir. 3. Suç niteliği taşıyan davranışlar özellikle birincil gruplar içerisinde öğrenilmektedir. Bu sebeple, televizyon, sinema ve gazete gibi iletişim araçlarının etkisi daha azdır. 4. Suç eyleminin öğrenilmesi, bazen çok karmaşık, bazen de çok basit suç işleme tekniklerinin öğrenilmesiyle mümkün olabilmektedir. Bunun yanında güdülerin, tavırların, davranışların ve tutumların belirli yönlerinin öğrenilmesi suç davranışını etkilemektedir. 53