2.6.
Paydaş Analizi
Paydaş analizi çalışmaları ile stratejik planlama çalışmalarına veri sağlamak için Sincan Ceza İnfaz Kurumu Kampüsünde bulunan, C.İ.K. da
kayıtlı tutuklu-hükümlü öğrencileri, eğitim birimi çalışanları ve işletme sorumluları ile Sincan Adalet Çok Programlı Anadolu Lisesi’nin hizmetleri ile
ilgili beklentilerini öğrenmek, memnuniyetlerini ölçmek ve Okulumuzun hizmet performansını saptamak amaçlanmıştır. Paydaş analizi çalışması ile
Okulumuzun sunduğu hizmet alanlarına ilişkin bilinirlik, kullanım, faydalanma, iş birliği, protokolün uygulanabilirliği, memnuniyet düzeyi ve bu
hizmetlerde Okulumuzun algılanan başarısı ölçümlenmiştir.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi tarafından hazırlanıp uygulaması yapılan iç paydaş anketiyle Okulumuzun güçlü ve zayıf yönlerini tespit etmek
üzere; Okulumuzun yöneticileri, öğretmenleri, öğrencileri ve C.İ.K. çalışanları örnekleme olarak alınmıştır.
Okulumuzun gelecek dört yılının planlandığı Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde katılımcılık üst düzeyde tutulmuş ve gerçekleştirilmiştir.
Paydaş analizleri sonucunda ön plana çıkan görüşlerden yararlanılarak SWOT Analizleri ile sorun alanlarının tespiti yapılmıştır.
Çıkan sonuçlar doğrultusunda Okulumuzun öncelikleri tespit edilmiş ve bunlarla ilgili geleceğe yönelim bölümünde amaç-hedeflerle ilgili
tedbirlere yer verilmiştir. Okulumuzun temel paydaşları; öğrenci, C.İ.K. eğitim birimi sorumluları, işletme sorumluları ve öğretmenler olmakla birlikte
eğitimin güçlü etkisi nedeniyle kampus içerisinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket,
toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş analizi süreci gerçekleştirildikten sonra beyin fırtınası uygulaması ve memnuniyet anketi sonuçları değerlendirilerek elde edilen
görüş ve öneriler ile belirlenen sorun alanları, kurum içi ve çevre analizleri, GZFT analizi ve geleceğe yönelim bölümünün hedef ve tedbirlerine
yansıtılmıştır.
13