50 EĞİTİM REFORMU GIRIŞIMI yalnızca %6,4’ü ortaöğretim kademesinde öğrenim görüyor. Tüm kademelerde kız çocuk sayısının oğlan çocuk sayısından düşük olduğu görülüyor. TABLO 5: KÖY OKULLARINDA KAYITLI ÖĞRENCİLERIN KADEMEYE VE CİNSİYETE GÖRE DAĞILIMI, 2020-21 Öğrenci sayısı Kurum sayısı Kız Oğlan Toplam Okulöncesi 3.897 33.723 35.494 69.217 İlkokul 5.363 126.312 134.789 261.101 Ortaokul 2.672 123.631 128.831 252.462 Ortaöğretim 226 18.662 21.353 40.015 Toplam 12.158 302.328 320.467 622.795 Kaynak: MEB, 2021b. Açıklama: Okulöncesi kurum sayısına anaokullarının yanı sıra bünyesinde anasınıfı olan kurumlar da dahildir. XLS CSV 2012 yılında çıkarılan Büyükşehir Yasası’yla beraber Türkiye’deki büyükşehirlere bağlı köylerin statüsü mahalleye dönüştürüldü ve Türkiye’deki köylerin neredeyse yarısı bu düzenlemeden etkilendi. Bu nedenle köy okullarına ilişkin sunulan veriler kırsalda eğitimin durumuna ilişkin yeterli bilgi sağlayamıyor. Köy Okulları Değişim Ağı’nın (KODA) 10 Eylül 2020-10 Ocak 2021 tarihleri arasında kırsal alanda yaşayan muhtar, öğretmen ve ebeveynlerden oluşan 2.398 kişiyle yaptığı görüşmelerin bulgularının sunulduğu Köy Halkının Gözünden Pandemide Köylerin ve Köy Okullarının Durumu raporuna göre salgın sebebiyle köylerde yaşanan zorluklar arasında eğitim (%31,7) sağlıktan (%38,4) sonra ikinci sıradadır. Görüşme yapılan köylerde uzaktan eğitime ulaşamayan öğrencilerin oranı %45,2’dir. Rapora göre köylerin %26,5’inde sık sık elektrik kesintisi yaşanıyor. Köylerin %49,8’inde ise sabit internet bulunmuyor. Araştırma, çocukların %53’ünün yüz yüze eğitimin olmadığı süreçte aileleriyle beraber tarımda veya hayvancılıkta çalışarak işgücüne katıldığını ortaya koyuyor.191 Bölgesel eşitsizliklerin keskinleştirdiği altyapı ve kapasite sınırlılıkları ve gerekli teknolojik araçların yetersizliği yüzünden kırsalda yaşayan çocukların uzaktan eğitime erişiminin önünde engeller oluştu ve çocukların eğitimden kopma riski arttı.192 TRT EBA TV aracılığıyla yayımlanan derslerin içerikleri ise farklı öğrenme düzeylerindeki çocuklar için yeterince kapsayıcı olamadığından gereken desteği sağlayamadı.193 Köylerde görev yapan öğretmenler, özellikle küçük yaş gruplarından anadili Türkçe olmayan çocukların 191 KODA, 2021. 192 Aktaş Salman, 5 Temmuz 2020; Ergün ve Arık, 2020. 193 Aktaş Salman, 5 Temmuz 2020.