Sapma davranışını çok yönlü incelemişlerdir. Fakat yine de her bir sapma alt kültürünü açıklayabilmiş değillerdir. Taylor, Walton ve Young’a (1973, aktaran Haralambos, Holborn ve Heald, 1995, s. 395) göre gerilim ve alt kültür kuramlarının eksik yanı her bireyin hayattaki nihai hedefinin maddi zenginlik elde etmek olduğunu varsaymalarıdır. Oysa bireylerin peşinde olduğu birçok farklı hedef olabilir. Örneğin bazı kişiler ücreti daha yüksek olan bir işten veya yükselme sağlayan mevkiden kaçınabilir. Bunu yapma nedenleri bu seçimin hayatlarında fazla strese sebep olacağı veya boş zamanlarını azaltacağı olabilir. Özetle, aykırı fırsatlar kuramı, her alt kültür için açıklayıcı olmayabilir. Sait Faik Abasıyanık’ın (1942, yeni baskısı 2011) Haber Gazetesi’nin “Mahkemelerde” sütunu için kaleme aldığı yazılar o sene gazete için takip ettiği mahkeme gözlemlerinden oluşmaktadır. 26 yazı yani vakanın bir kısmında suça bulaşmış çocuk (18 yaşını doldurmamış) örneklerine rastlanıyor. Takip eden bölümde bu gazete yazılarında konu edilen suça sürüklenmiş çocuklardan ikisinin durumu özetlenmekte ve gerilim kuramı ve aykırı fırsatlar kuramı çerçevesinde incelenmektedir. N. ve M. 16-17 yaşlarında iki erkek arkadaşlar. Mahkemede bulunma sebepleri Sultan Mahmut Türbesi’nin kurşunlarından bir kısmını (100 kilo) söküp satmış olmaları. Yine kurşun çaldıkları bir gün suçüstü yakalanıp karakola götürülüyor sonra da mahkemeye çıkartılıyorlar. Çocukların ortak özellikleri okul terk, işsiz uğraşsız ve aylak aylak sokaklarda dolaşıyor olmaları. İfadelerine göre yine öyle sokaklarda amaçsız dolaştıkları bir gün türbeden sarkan kurşun parçasını görüp satmak için –“İşsizdik, paraya ihtiyacımız vardı”- kopardıklarını söylüyorlar. Hırsızlık sonrası satma konusunda da N.’nin ifadesi şöyle: “M.’nin babasının ahbabı H. Bey varmış. Ona götürdük, sattık”. Satmadan önce kurşunu eritmeyi de akıl ediyorlar –“N.’nin evinde kimse olmadığı bir sırada kurşunları erittik, sonra götürüp Hüseyin Bey’e sattık”. Kurşun koparma, eritme, satma süreci bir gün kurşun çalarken yakalanana kadar devam ediyor (Abasıyanık, 1942, s. 42-45). Buraya kadar alıntılanan ifadeler ve durum, gerilim kuramının tezleriyle örtüşmektedir. Meşru araçlardan yoksun olan çocuklar (okul terk, işsiz, başıboş, biri öksüz, aile kontrolü zayıf) amaçları için (para elde etmek) gayrimeşru bir araç (hırsızlık) kullanmışlardır. 24