Önceki 59 / 162 Sonraki

Şekil 3.4. İyileştirici mimarlık için Çocuk Kapalı Ceza İnfaz Kurumları’ında mekan ve ortam etkileşimini araştırma süreci 46

Hedef paragraf seç3

● ● ●

Çocuk Kapalı Ceza İnfaz Kurumları’nda Mekânsal Etkinin Değerlendirilmesi

1.2. Akademide Üretilen Bilgi ve Belgeler

Ceza İnfaz Kurumları

Diyarbakır Çocuk ve Gençlik Kapalı Ceza ve İnfaz Kurumu
Kayseri Çocuk ve Gençlik Kapalı Ceza ve İnfaz Kurumu
Tarsus Çocuk ve Gençlik Kapalı Ceza ve İnfaz Kurumu

Date: 1 Oca 2024

Özet: Suça sürüklenen çocuk sayısı, yıllar içinde artan bir değişim göstermektedir. Bu durum, daha uzun vadede büyüme ve gelişme süresi devam eden tutuklu çocukların, toplumda kabul görme sorunlarıyla karşılaşma risklerini içerdiği, aynı zamanda yetişkin suçlu olma potansiyeline sahip olduğunun göstergesidir. Tutuklu çocuklar, hapsedilme koşullarına göre yönetilen Çocuk Kapalı Ceza İnfaz Kurumlarında barındırılmaktadır. Çocuk Kapalı Ceza infaz kurumlarının temel fonksiyonu ise, çocuklar yönünden eğitim almaları ve belirli becerileri kazanmalarına, meslek edinmeleri ve yeniden toplumla bütünleştirilmelerine yöneliktir. Ancak, çocuk suçlu olması nedeniyle bina içinde hapsedilmesi fiziksel ve psiko-sosyal gelişim sorunları yaratmaktadır. Bu nedenle çalışmada, "Tutuklu çocukların fiziksel ve psiko-sosyal gelişimini desteklerken mekânsal ve ortama bağlı bileşenlerle rehabilite edilmesini sağlayan cezaevi nasıl olabilir/tasarlanabilir" konusu üzerine fikirler geliştirilmiştir. Araştırma sorunsalı, Bronfenbrenner'in Ekolojik Sistem Modeli, ortama bağlı mekânsal/bağlamsal ihtiyaçları ve programda tanımlanan bina/mekan bilgisini içeren alan gereksinimleri araştırılarak incelenmiştir. Çocuk Kapalı Ceza İnfaz Kurumunda çocuk, mekân ve ortama ilişkin tasarım sorunları, psiko-sosyal yönden durum tespiti, mekânsal/ortamsal bağlamın psiko-sosyal durum üzerindeki etkisi, teorik açıklamalarla desteklenen analizlerden ve değerlendirmelerden çıkarımlar elde etmeyi kolaylaştırmış ve bir tasarım rehberi önerisi yapılmıştır. Çocuk Kapalı Ceza İnfaz Kurumlarının iyileştirici mimarisi için (1) yerleşim alanının seçimi (2) konumun coğrafi özellikleri (3) yaşama biriminin kontrolü (4) bina formu (5) ortak kullanım alanının sınırları (6) sosyalleşme alanları (7) yakından izleme biriminin eklenmesi ve üretim odaklı mesleki eğitim/atölyelerin kurulması üzerine tasarım bilgisi ve pratiğinin geliştirilmesi gerektiğini tespit etmiştir.

Link: https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/tezSorguSonucYeni.jsp

Notlar: İlgili sayfa: ss. 51-53-55 "Meslek sahibi olacağımız, güncel işe yarar kurslar açılsın. Okçuluk, beyaz eşya gibi teknolojik ürün geliştirme ya da ürünlerin faydasının ne olduğu anlatılsın. " "Kurumda dini eğitim ve sohbet daha çok olsun. Hz. Muhammed (sav) üzerine onun ahlakı üzerine sohbet edelim." "Odanın içinde sandalye yok, ortak alanda çalışamıyorum, gürültü var. Öğleden sonra 16.00-17.00 gibi aşırı ses oluyor. " - maphus çocukların eğitim talepleri

BİRİNCİL BELGELER

Çocuk Kapalı Ceza İnfaz Kurumları’nda Mekânsal Etkinin Değerlendirilmesi.pdf
Turkish
Özel filtre için belgeler Görüntüle

Çocuklar için Adalet

Hedef paragraf seç3

Çocuk Kapalı Ceza İnfaz Kurumları’nda Mekânsal Etkinin Değerlendirilmesi

BİRİNCİL BELGELER

Notifications