Bakanlığımızca yapılan GZFT Analizinde tespit edilen, Bakanlığımızın güçlü ve zayıf yönleri ile Bakanlığımız için fırsat ve tehdit olarak görülebilecek unsurlara Tablo 13’te yer verilmiştir. Tablo 13: GZFT Analizi G ÜÇLÜ YÖNLER • • • • • • • • • • • • • • • • • • • F Öğrencilerin çok yönlü bütüncül gelişimini destekleyecek müfredat geliştirme sürecinin varlığı Yatılılık ve bursluluk imkânları Okul sağlığı ve güvenliği ile iş sağlığına ilişkin çalışmalar Resmî okullardaki eğitim hizmetlerinin ücretsiz olması Yurt içi ve yurt dışında yetişmiş insan kaynağı Öğretmen ve okul yöneticilerinin mesleki gelişim imkânları Çalışanların iş doyumu, motivasyon ve örgütsel bağlılık düzeylerinin yüksek olması Kurumsallaşmış istişare kültürü Sektörün talep ettiği nitelikli iş gücünün yetiştirilerek mesleki ve teknik eğitim kurumlarının ülke ihtiyaçlarını karşılamaya katkı sağlaması Yerel yönetimler ve sektörle iş birliği yapılmasına imkân veren mevzuat Eğitimde teknoloji kullanımının artırılmasına yönelik yürütülen büyük ölçekli projeler Bilgi ve iletişim teknolojilerinin eğitim ve öğretim süreçlerinde etkin kullanımı ve dijital eğitim platformları Güçlü bilişim altyapısı ve elektronik bilgi sistemlerinin etkin kullanımı Hayat boyu öğrenme kapsamındaki kursların çeşitliliği, yaygınlığı, katılım ve tamamlama oranlarının yüksek olması Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimlerine yönelik projelerin yürütülmesi ve özel eğitim hizmetlerinin kalitesinin artırılması Eğitimde özel sektörü destekleyen teşvik mekanizmalarının varlığı Türkçe ve Türk Kültürü’nün yaygınlaştırılması Yurt içi ve yurt dışı yaygın teşkilat ağı Ülkemiz ile yabancı ülkeler arasında eğitim iş birlikleri IRSATLAR • • • • • • • • • Üst politika belgelerinde eğitime geniş ve önemli bir alan ayrılması Eğitim diplomasisi politikaları Teknolojik imkanların gelişmesi ve gelişen teknolojilerin eğitimde kullanılabilirliğinin artması Dijital içerik talebinin artması Nitelikli iş gücünün ekonomiye katkısı konusunda yüksek farkındalık Özel sektörün ve sivil toplum kuruluşlarının eğitim konusunda iş birliğine açık olması Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarına olan talebin artması Yüksek kaliteli, esnek ve iş gücü piyasasına bağlı çalışma programlarının teşvik edilmesi Uluslararası kurum ve kuruluşların iş birliği talepleri ve kapsayıcı, kaliteli eğitime eşit erişimi teşvik etmesi • Eğitim ve öğretimin niteliğinin artırılması ve erişimin kolaylaştırılması için teşvik mekanizmalarının varlığı • Hayırseverlerin eğitim ve öğretime katkı sağlaması 70 Z AYIF YÖNLER T • O  kul bahçelerinin çocukların sağlıklı yaşam becerileri ve alışkanlıklar edinmelerini sağlayacak şekilde fiziksel aktiviteler ve geleneksel çocuk oyunlarına uygun olmaması • Bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve sosyal sorumluluk programlarına olan ilginin yetersiz olması ve bu alanlarda faaliyetlerin nitelik ve niceliksel olarak istenilen düzeyde olmaması • Öğrencilerde okuma kültürü, Türkçe ve yabancı dilde dört temel dil (okuma, yazma, dinleme, konuşma) becerilerinin istenilen düzeyde olmaması • Yeşil dönüşüm, çevre ve iklim değişikliği, yenilenebilir enerji konusundaki uygulamaların yetersiz olması • İkili eğitim uygulamaları • Derslik ve öğretmen başına düşen öğrenci sayısında okullar arasındaki farklılıklar • Veriye dayalı politika geliştirme ve bütünleşik bir veri sisteminin istenilen düzeyde olmaması • Eğitimde hizmet ihracına yönelik uygulamaların yetersiz olması • Hayat boyu öğrenmede farkındalık ve katılım düzeyinin düşük olması • Öğretmen Dijital Yeterlik Çerçevesi olmaması • Stratejik alanlarda (uzay teknolojileri, yapay zekâ, siber güvenlik, savunma sanayi) yetişmiş insan kaynağının yetersiz olması EHDİTLER • Genel bütçe kapsamındaki mali kısıtlar • Değişen ekonomik koşullar • Diğer kurum ve kuruluşlardaki personel sirkülasyonu nedeniyle iş birliği süreçlerinin aksaması • Bölgesel sektör ihtiyaç analizlerinin yetersiz olması • Sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılma alışkanlığının toplumsal açıdan yetersiz olması • Obezite ve dijital bağımlılık • Özel eğitim konusunda toplumsal açıdan yeterli bilgi ve farkındalığa sahip olunmaması • Bölgeler arası ekonomik gelişmişlik farkı • Doğa, insan ve teknoloji kaynaklı afetlere dirençli olmayan şehir ve yapılar • Küresel iklim değişikliği 71