kullanılmaktadır. Makrosistem en üst düzeydeki kurumsal politik, dini, ekonomik ve eğitimsel örgütlenmeleri ve bu örgütlerin yaklaşımlarını ifade etmektedir (69). Son sistem ise kronosistemdir ve önemli zamansal süreçleri içermektedir. Tanımlanan sistemler arasındaki ilişkiler stabil değildir. Bir düzeyde meydana gelen bir değişim diğerlerini de etkileyebilmektedir (69). 2.6.3.2. Sosyal Öğrenme Kuramı Davranışçı kuramlar içinde yer alan sosyal öğrenme kuramına göre çocuklar başkalarının sosyal yaşamda saldırgan davrandıklarını gördükleri zaman bu davranışı gelecek yaşamında meydana getirme ihtimali yüksektir (71). Sosyal öğrenme kuramı, gözlemsel öğrenme süreçleri yoluyla agresif davranışların kazanılmasını açıklamaya çalışmaktadır ve sosyal davranışlara yön veren inanç ve beklentileri anlamak ve tanımlamak için yararlı bir dizi kavram sumaktadır. Sosyal öğrenme kuramında kişi çevresinde gördüğü davranışları hafızasına kaydederek ve yorumlayarak araçsal bir saldırganlık geliştirebilirler (72). 2.6.3.3. Bilişsel Kuram Bilgiyi işleme aşamaları; sosyal belirtilerin kodlanması, bu belirtilerin değerlendirilmesi, seçenekli tepkiler meydana getirilmesi, oluşturulan tepkilerin incelenmesi, hangi tepkinin verileceği yönünde karara varılması ve bu tepkilerin tutuma dönüştürülmesini içeren beş ana basamaktan meydana gelmektedir. Sosyal tutumu yönlendiren ve yöneten bilgi işleme aşamalarının kademelerin de oluşabilecek herhangi bir problem kişinin tutumlarını doğrudan etkilemektedir (73). 18