bu yönelmenin olumsuz çevre koşulları ile karşılaşması halinde çocuğun suça karışma riskinin artmasına neden olabileceği bilinmektedir[42].Gelir seviyesinin düşüklüğü, aynı zamanda çocukları iş hayatına sürükleyebilmekte ve okul devamlılığına engel olabilmektedir. Okula/eğitime devamlılığın çocukları suça sürüklenmesine karşı koruyabileceği de bilinmektedir [46]. Ek olarak, çalışan çocukların iş şartlarının kendilerine uygun olmayabileceği, hızlı ve kolay para kazanmak amacıyla yasal olmayan durumlara karışabilecekleri veya çalışma ortamlarında yetişkinlerin etkisi altında kalma, yetişkinlere benzeme isteği ile yine riskli davranışlara sürüklenebilmektedirler [39]. Disiplin cezası, okuldan atılma, sınıfta kalma gibi faktörlerin çocukların örgün eğitimden uzak kalmasına/eğitime motivasyonunun azalmasına neden olabileceği kabul edilirse ve/veya bu durumlarla çocukların örgün eğitimi tamamlamayıp iş hayatına atıldığı varsayılırsa SSÇ grubunun herhangi bir işte çalışma oranının (%77,7) SK grubuna oranla (%31,4) daha yüksek bulunması şaşırtıcı değildir. Nitekim bu çalışmamızın sonuçlarında da görüldüğü gibi, SSÇ grubunun bir işte çalışıyor olma oranı SK grubuna göre daha yüksek bulunmuştur. İki grup arasındaki bir diğer fark ise SSÇ grubunun anne ve babasının boşanmış, vefat etmiş veya cezaevinde olma gibi durumlarla parçalanmış aileye sahip olma ihtimalinin yüksekliğidir[42], [43]. Çalışmada ebeveynlerin ayrı/boşanmış olma durumu %24,8 ile SSÇ grubunda SK grubuna göre (%10) daha fazla bulunmuştur. Parçalanmış aile yapısının SSÇ’lar için risk faktörü olduğu literatür bilgisi ile uyumlu olarak saptanmıştır. Parçalanmış aileye sahip olmak hem o ailenin parçalanmasına neden olan travmatik duruma tanıklık etme hem de bu ailenin çocuk üzerinde yeterli denetime sahip olmaması veya çocuk ile güvenli bağlanma için gereken sağlıklı iletişiminin yeterli düzeyde olmaması gibi olası olumsuz ek ailesel faktörler nedeniyle çocukların suça sürüklenmesinde risk etmeni oluşturabilmektedir[39], [126], [127]. SSÇ grubunun sınıf tekrarı (%39,6) ve disiplin cezası öyküsü (%41,3), SK grubuna göre (sırasıyla %5 ve %16) daha yüksek bulunmuştur. Akademik başarılarında zorlanan çocukların okula/örgün eğitime devam etmede zorlandığı ve bu durumun çocuklarda suça karışma açısından bir risk olabildiği düşünülmektedir[46]. Akademik başarısızlık ya da sınıf tekrarı öyküsü, çocukta akranları ile olumsuz 60