yanında çocuğun zekâsı çevrenin etkisinden ari olabilmektedir. Çocuk ne kadar zekiyse çevrenin etkisi o ölçüde azalmaktadır.23 Amerika Zihinsel ve Gelişimsel Yetersizlikler Birliği’nin 2002 senesinde zekâ geriliği hakkında yaptığı tanımlama şu şekildedir; “Zihinsel işlevlerde ve uyumsal davranışlarda gözlenen önemli düzeyde sınırlılıkların karakterize ettiği; bilişsel, sosyal ve pratik uyumsal becerilerde kendini gösteren bir yetersizlik türüdür ve bu yetersizlik türü 18 yaşından önce ortaya çıkmaktadır.” Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) on adet zekâ geriliği düzeyi belirlemiştir. Bu zekâ düzeylerinin Wechsler puanlarına göre dağılımı Tablo 1’de gösterilmiştir.24 Tablo 1: Weschler puanlarına göre zekâ düzeyleri Zekâ Katsayısı (IQ) Zekâ Sınıfı 0 - 20 Derin Zekâ Geriliği 21 - 35 Ağır Derecede Zekâ Geriliği 36 - 50 Orta Derecede Zekâ Geriliği 51 - 70 Hafif Derecede Zekâ Geriliği 71 - 79 Sınır Zekâ Düzeyi 80 - 89 Donuk Zekâ Düzeyi 90 - 109 Normal Zekâ Düzeyi 110 - 129 Parlak Zekâ Düzeyi 130 - 159 Üstün Zekâ Düzeyi 159 ve üstü Çok Üstün Zekâ Düzeyi Zekâ geriliği tanısı çoğu kez detaylı, standart hale getirilmiş değerlendirmeler ve geniş zamanda elde edilen klinik gözleme dayanılarak konulmaktadır. Klinik değerlendirmenin ardından toplumun normlarına göre standardize edilmiş zekâ testleri uygulanmaktadır. Çocuk ruh sağlığı ve hastalıkları pratiğinde, 4-6 yaş aralığındaki çocukların değerlendirilmesinde “Wechsler Okul Öncesi ve Birinci Sınıf Zekâ Ölçeği” (Weschler Preschool and Primary Scale of Intelligence, WPPSI) ve 6-16 yaş aralığındaki çocukların değerlendirilmesinde “Weschler Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği” (Weschler Intelligence Scale for Children, WISC) yaygın olarak kullanılan ölçeklerdir. 12