tutumları ve akademik başarı değişkenleri ile arasındaki ilişkiye bakılmıştır. Bu çalışmanın lise öğrencileriyle olan kısmının sonuçlarına göre, benlik algısı puanları ile anne- baba tutumunun temel etkisi anlamlı bulunmuştur. Ebeveynlerini demokratik olarak algılayanların, otoriter olarak algılayanlara göre; aşırı hoşgörülü olarak algılayanların ise yine otoriter olarak algılayan deneklerin ortalamasından anlamlı olarak daha yüksek olduğu bulunmuştur [26]. Sezer’ in (2010) 549 (274 erkek, 275 kız) lise öğrencisi ile gerçekleştirdiği ergenlerin kendilik algılarının anne baba tutumları ve bazı faktörlerle ilişkisini araştırdığı çalışmasında cinsiyet, anne-baba tutumu, arkadaş ilişkileri gibi birçok değişken ele alınmıştır. Bu araştırmada, ergenlerin “Sosyal Karşılaştırma Ölçeği” nden aldıkları puanlara göre kendini algılamalarının cinsiyete göre farklılık gösterdiği yani erkeklerin kızlara göre kendilik algılarının daha olumlu olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Diğer yandan ergenlerin kendilik algılarının ebeveynin eğitim ve gelir durumu, değişkenleri yönünden aralarında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür [58]. Araştırmamız bulgularında, suça sürüklenmemiş ergenlerin benlik algı toplam puanı, suça sürüklenmiş ergenlerin toplam puanına göre anlamlı düzeyde farklıdır. Bu farklılığın sebebi araştırmamız için çalışılan örneklemin suça sürüklenmemiş ergenler kısmında çeşitli değişkenlerle incelenmemiştir. Ancak literatür tarandığında lisedeki gençlerin olumlu benlik algı düzeyine/ yüksek benlik algı puanına sahip olmasını ebeveyn tutumları, akademik başarı, devam ettikleri okul türü, cinsiyet, arkadaş ilişkileri gibi çeşitli değişkenlerle incelendiği görülmüştür. Demokratik ebeveyn tutumunun, Anadolu lisesinde öğrenim görmenin, cinsiyetin erkek olmasının, gencin çevresindeki kişilerle ve arkadaşlarıyla olan iletişim durumunun “çok iyi” olarak nitelendirilmesinin benlik algı düzeyini olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Gürsoy’ un (2006) farklı sosyoekonomik düzeydeki ergenlerin benlik tasarımlarını incelediği çalışması; Ankara’ da farklı sosyoekonomik düzeydeki mahallelerde mevcut olan liselerin birinci ve ikinci sınıflarına (9. ve 10. sınıf) devam eden toplam 300 ergen ile yürütülmüştür. Araştırmacı, ergenlerin sosyoekonomik düzeyini alt- orta- üst şeklinde gruplandırmış ve örneklemi eşit olarak dağılmıştır. Araştırma sonucunda, ergenlerin sosyoekonomik düzeyinin benlik tasarımı düzeyinde anlamlı bir farklılık yarattığı belirtmiştir. Ergenlerin benlik tasarımı puan ortalamaları 58