ÖĞRENCİLER VE EĞİTİME ERİŞİM EĞİTİM İZLEME RAPORU 2021 belirtileri gösteren gençlerin sayısı yetişkinlere göre %30-%80 oranında daha yüksekti.47 Yunanistan’da ortaöğretimin son sınıfında olan ve üniversite sınavlarına hazırlanan48 öğrencilerin ruh sağlığını inceleyen bir araştırma, COVID-19 döneminde depresyon ve kaygının kayda değer seviyede arttığına işaret ediyor. Araştırma sonu��ları salgın öncesinde %48,5 olan depresyon belirtisi gösteren öğrencilerin oranının %63,8’e yükseldiğini gösteriyor.49 Türk Tabipler Birliği’nin (TTB) Pandemide Okul Sağlığına İlişkin Uzman Görüşleri başlıklı raporunda özellikle ergenlerin ve gençlerin salgın öncesinde var olan kırılganlıklarının salgınla tetiklenebileceği veya tanılanmış nörogelişimsel farklılıkların salgında şiddetlenebileceği belirtiliyor.50 OECD SOSYAL VE DUYGUSAL BECERİLER ARAŞTIRMASI OECD’nin 2019 yılında başlattığı ve salgın öncesi dönemi kapsayan Sosyal ve Duygusal Beceriler Araştırması dokuz ülkedeki toplam 10 şehirden öğrenci, veli ve öğretmenleri kapsıyor. 10 ve 15 yaşındaki çocukların sosyal ve duygusal becerilerine odaklanan araştırmanın bulgularına göre, İstanbul’da yaşayan 10 yaşındaki öğrencilerin “yaşam doyumu” ortalamaları 8,10’dur.51 Bu oran uluslararası ortalamada 8,23’tür. Yaşam doyum ortalamaları 15 yaşta neredeyse tüm şehirlerde düşüyor. İstanbul’da yaşayan 15 yaşındaki öğrencilerin yaşam doyumu ortalamaları 6,3’e düşerken uluslararası ortalamada bu oran 7,18’dir. Bu durum öğrencilerin ergenlik döneminde sosyal ve duygusal desteğe duydukları ihtiyacın arttığını gösteriyor. “​​İki yaş grubu arasındaki en büyük farkın güven, iyimserlik ve sosyallik alt becerilerinde görülmesi ergenlik döneminde akranlar, öğretmenler ve velilerle etkileşimin ve karşılıklı güvenin azaldığını göstermesi açısından önemlidir.”52 Araştırma sonuçlarında öğrencilerin ‘’mevcut iyilik hâli’’ yaşam doyumlarıyla ilgili faktörlerden biri olarak gösteriliyor. İstanbul’da her iki yaş grubu için de ‘’mevcut iyilik hâliyle’’ en güçlü ilişkisi olan sosyal ve duygusal alt becerinin iyimserlik olduğu görülüyor. Sınav kaygısı ise yaşam doyumuyla negatif ilişki içindedir. Araştırmada öğrencilerin yaşam doyumu, ‘’mevcut iyilik hâlleri’’ ve sınav kaygısının farklı değişkenlerle ilişkisi inceleniyor ve 10 yaş grubundaki öğrencilerin veli ve öğretmenlerinin beklentilerinin artmasının iyilik hâllerini olumlu etkilediği ancak sınav kaygısını da artırdığı ortaya konuluyor. 15 yaş içinse veli ve öğretmenlerin artan beklentilerinin sınav kaygısını artırdığı ancak öğrencilerin iyilik hâlini kayda değer seviyede etkilemediği belirtiliyor. Dolayısıyla veli ve öğretmen beklentilerinin “öğrencilerdeki karşılığının” yaş arttıkça zayıfladığını söylemek mümkündür.53 47 OECD, 12 Mayıs 2021. 48 Yunanistan’da üniversiteye giriş YKS’yle benzerlik gösteren bir sistemle, merkezi sınav başarı sıralaması doğrultusunda gerçekleşiyor. 49 Giannopoulou vd., 2021. 50 TTB, 18 Ağustos 2020. 51 MEB, 2021a. 52 A.g.e. 53 A.g.e. YAŞAM DOYUMU Bireylerin kendi ölçütlerini dikkate aldıklarında yaşamlarından tatmin sağlama düzeyleridir. Kaynak: Diener, 2009’dan aktaran MEB, 2021a. Bulgular, çoğu ülke ve şehirde iyimserlik, güven ve strese dayanıklılık arttıkça yaşam doyumunun da anlamlı artışlar gösterdiğini işaret ediyor. Bu değişkenler arasında iyimserlik, yaşam doyumu ile en güçlü ilişkiye sahip olan özellik olarak öne çıkıyor. Kaynak: MEB, 2021a. 17