yaşama hazırlamak, kendilerinin geçim ve mutluluklarını sağlayacak faaliyetleri içeren hizmetlerin bütünüdür. 2. Hükümlüye, kurumda bulunduğu süre içinde, kişiliğini geliştirecek, eğitimini güçlendirecek, yeni beceriler elde etmesini, suç işleme eğilimini yok etmeyi sağlayacak ve salıverilme sonrasına hazırlayacak eğitim programları uygulanır. 3. Eğitim programları; temel eğitim, orta ve yükseköğretim, meslek eğitimi, din eğitimi, beden eğitimi, kütüphane ve psiko-sosyal hizmet konularını kapsar. 4. Eğitim programları, hükümlünün, yaş, cinsiyet, öğrenim durumu, ceza süresi, yetenekleri ve kültür durumuna uygun olarak hazırlanır. Ayrıca “Grup liderliği” uygulaması tüzükte veya kanunda henüz yeri olmayan yalnızca çocuk ceza infaz kurumlarında eğitimin bir parçası olarak uygulanan bir sistemdir. 2014 yılında Adalet Bakanlığı, Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığı, Hakimler ve Savcılar Yüksek Kurulu, Türkiye Adalet Akademisi’nin ortak yürüttüğü proje kapsamında başlayan BİSİS (Bireyselleştirilmiş İyileştirme Sistemi) çerçevesinde yürütülür. Bu sistem Adalet Bakanlığı personeli ile ülke ve kurum koşullarına uygun olarak geliştirilmiş kendine özgü bir sistemdir (Ögel, 2014). BİSİS; her çocuğa özgü bir durum tespitinin yapıldıktan sonra izlenmesi gereken iyileştirme sürecinin planlanıp uygulandığı, çocuğa özel bir plan programın uygulanması için gereken ortamın sağlandığı, devamlı ölçme ve değerlendirme yapılarak kendi kendinin denetimi yapan, kapsamlı bir modeldir (Üzümlü, 2016). BİSİS kapsamında uygulanan grup liderliği, eğitim almış İnfaz Koruma Memurları arasından seçilen her personelin çalışma saatleri içerisinde zamanının tümünü sorumlu olduğu çocuklarla birlikte geçirmesidir. Söz konusu memur, sorumlusu olduğu çocuklara gündelik yaşam becerileri kazandırma, eğitim, spor, sosyal kültürel faaliyetlere, bireysel ve grup psiko-sosyal destek programlara katılımını sağlamak gibi eğitim ve iyileştirme görevlerinin yanı sıra akran zorbalığı gibi çocuklar arasında meydana gelebilecek istismar davranışlarının önlenmesi görevlerini de yerine getirmektedir. Süreç içerisindeki gözlem, bilgi ve tecrübelerini psiko-sosyal servis, sorumlu başmemur ve idari birimlere aktararak, kurum yönetim ve kurullarına bilgi paylaşımında bulunurlar (Ankara Çocuk Eğitimevi, t.y.) BİSİS kapsamında uygulanan grup liderliği; suça sürüklenmiş çocuğun katılmış olduğu her türlü eğitim faaliyetlerinin, -genel eğitim dâhil- izlenmesini, takip edilmesini ve çocuğun yönlendirilmesini kapsamaktadır. Bu sistemin suça sürükleniş çocukların ıslahı noktasında önemli bir rolü olduğu ve koruyucu-önleyici bir görev üstlendiği belirtilmektedir (Üzümlü, 2016). 2005 yılından sonraki mevzuat değerlendirildiğinde; suça sürüklenmiş çocukların genel eğitim uygulamaları kapsamında büyük gelişme kaydedildiği anlaşılmaktadır. Artık suç işleyen çocuğun yeniden eğitilerek topluma kazandırılmasının önemi tartışmasız 51