TÜRKİYE’DE ÖĞRENCİ MAHPUS OLMAK ne personeli, önemli bir kamu hizmeti yürütmektedir ve bu personelin işe alım, eğitim ve çalışma şartları mahpusların bakımında yüksek standartları muhafaza etmelerini sağlayacak şekilde olmalıdır. Her hapishane, mahpusların beklentilerini de dikkate alarak, bireysel eğitim ihtiyaçlarını karşılamak için onlara mümkün olabildiğince ayrıntılı ve anlaşılır eğitim programları sağlamaya çalışmalıdır. Okuma yazma bilmeyen veya dört işlem yapamayan mahpuslar ile temel ya da mesleki eğitim almamış kişilere öncelik verilmelidir. Genç ve özel ihtiyaç sahibi mahpusların eğitimine özel dikkat gösterilmelidir. Hapishane rejimi içerisinde eğitim, çalışmadan daha düşük bir statüye sahip olmamalı ve eğitim faaliyetlerine katılan mahpuslar bu yüzden mali yönden veya başka bir konuda dezavantajlı duruma düşmemelidirler. Her kurumda mahpusların yararlanması için eğlendirici ve eğitsel kaynak, kitap ve diğer materyallerle yeterli bir biçimde donatılmış zengin bir kütüphane bulunmalıdır. Mümkün olabilen her durumda, hapishane kütüphanesi toplumdaki kütüphane hizmetleriyle işbirliği yapılarak düzenlenmelidir. Uygulanabildiği ölçüde mahpusların eğitimi; a. Ülkenin eğitim ve meslekî eğitim sistemiyle bütünlük içerisinde olmalıdır. Böylece mahpuslar tahliyelerinden sonra herhangi bir zorlukla karşılaşmaksızın eğitim ve meslekî eğitimlerine devam edebilirler; b. Dışarıdaki eğitim olmalıdır.”4 4 14 kurumlarının himayesinde Avrupa Konseyi, Avrupa Cezaevi Kuralları (Strazburg: Avrupa Konseyi, 2006), Erişim Tarihi: 17 Aralık 2021, https://rm.coe.int/cm-revision-of-epr01072020-tr/1680a09978