12 EĞİTİM REFORMU GIRIŞIMI EĞITIME ERIŞIME DAIR TEMEL GÖSTERGELERININ DEĞERLENDIRILMESI VE GÜNCELLENMESI MEB tarafından 2019-2023 yıllarını kapsayan yeni stratejik planda mevcut göstergelerin izleme alanındaki sınırlılıklarının dikkate alındığı belirtilerek yeni performans göstergeleri belirleneceği paylaşıldı. Okullulaşma oranlarında 2014 yılına göre görülen gerilemeye dikkat çekildi ve gerilemenin nedeni olarak öğrencilerin beklenen eğitim kademesi dışında okullulaşmış olması gösterildi.13 Performans göstergesi olarak eğitim seviyesine göre okullaşma oranı yerine yaş gruplarına göre net okullaşma oranlarının kullanılacağı açıklandı. Derslik başına düşen öğrenci sayısı ve ikili eğitim yapan okul oranı göstergelerinin ülke ortalamasında iyileşme gösterdiğine, ancak bölgeler ve iller arası farklılıkların sorun olmaya devam ettiğine yer verildi. Bunun sonucunda da yeni strateji döneminde “derslik başına düşen öğrenci” yerine “öğrenci sayısı 30’dan fazla olan şube oranı” göstergesi, “ikili eğitim yapan okul oranı” göstergesi yerine de “ikili eğitim kapsamındaki okullara devam eden öğrenci oranı” göstergesinin kullanılacağı paylaşıldı ve sözü edilen bu göstergelere MEB 2019-2023 Stratejik Planı’nda yer verildi. Eklenen göstergeler eğitime erişimi izlerken daha ayrıntılı değerlendirme yapmaya katkı sağlıyor.14 COVID-19 salgını ile iklim krizinin eğitime var olan ve olası etkilerine yönelik yapılan tartışmaların dikkate alınarak, mevcut göstergelerin tartışılmaya devam edilmesine ve daha detaylı değerlendirme yapmaya olanak sağlayacak ek göstergelerin oluşturulmasına gereksinim duyuluyor.14 13 MEB SGB, 2019. 14 Common Worlds Research Collective, 2020.