Çağın ihtiyaç duyduğu bilgi, beceri ve yetkinlikleri kazandıran, teknolojiyi üreten, tarih bilinci ve bilim aracılığıyla geleceği kurgulayan, nitelikli insan kaynağı yetiştiren, ekonomiye katkı sunan, değerleriyle bireyi hayata hazır kılan, empati ve nezaket kazandıran bir ortaöğretim yapısı ile öğrenciler yetiştirmek. Amaç 2 Hedef 2.4 Sosyal ve ekonomik sektörler ile iş birliği içinde ulusal ve uluslararası mesleki yeterliliğe, ahilik kültürüne, meslek ahlakına ve mesleki değerlere sahip; yenilikçi, girişimci, üretken, ekonomiye değer katan ehil iş gücü yetiştirilecektir. Amacın İlgili Olduğu Program/Alt Program Adı ORTAÖĞRETİM Amacın İlişkili Olduğu Alt Program Hedefi Mesleki ve Teknik Eğitim Performans Göstergeleri Hedefe Etkisi (%) PG-2.4.1 Mesleki eğitimde öğrencilerin yılsonu başarı puan ortalaması Genel Bilgi Dersleri Meslek Dersleri 40 Ortalama PG-2.4.2 Mesleki eğitimde Destekleme ve Yetiştirme Kursları’na katılan öğrencilerin memnuniyet oranı (%) 15 PG-2.4.3 Kurum/ Kuruluşlarla iş birliği kapsamında girişimci eğitimi desteği alan öğrenci/mezun sayısı 15 PG-2.4.4 İş başı eğitimine katılan atölye ve laboratuvar öğretmeni sayısı PG-2.4.5. Beceri Ölçme Bataryası uygulanan öğrenci sayısı Plan Dönemi Başlangıç Değeri 2024 61,98 62 63 64 65 66 67,54 68,50 69 70 71 72 63,58 64 64,50 65 66 67 66 66,50 2025 66,75 2026 67 2027 67,25 Meslekî ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü İş Birliği Yapılacak Birim(ler) BİGM, OGM, ÖÖKGM, ÖYGGM, HBÖGM, ÖERHGM Stratejiler S-2.4.1 Mesleki ve teknik ortaöğretim okulları arası imkân ve başarı farkının azaltılmasına yönelik çalışmalar yapılacak, rehberlik ve mesleki planlama çalışmalarının etkinliği artırılacaktır. S-2.4.2 Mesleki ve teknik ortaöğretimde okulların ihtisaslaşması sağlanacak ve “bölge okulları, sektör içi okul ve sektöre entegre okul” benzeri okul modelleri geliştirilecektir. S-2.4.3 Öğretmenlerin sürekli meslekî gelişiminin sağlanması için sektörel mükemmeliyet merkezleri oluşturulacaktır. S-2.4.4 Meslekî ve teknik eğitim almak isteyen her bireyin erişebileceği ve belge alabileceği eğitim imkânları geliştirilecektir. S-2.4.5 Öncelikle 8. sınıf öğrencileri olmak üzere meslek seçimlerinde teşvik edici olacak beceri ölçme bataryası uygulanması ve çıkan netice çerçevesinde ailelere gerekli rehberlik hizmetinin sağlanması çalışmaları yürütülecektir. Riskler • Eğitimin süreç odaklı değil sonuç odaklı görülmesi • Akademik ve bilimsel etkinliklere katılım için finansman kaynaklarının yeterli olmaması • Mesleki ve teknik eğitimde eğitim hizmeti verilen her alanda iş birliği çalışmaları için gerekli desteğin sağlanamaması Maliyet Tahmini 157.837.285 TL Tespitler • Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumları arası imkân ve başarı farklılıklarının olması • Projelerin yürütülebilmesi için proje yürütücülerinin yeterince desteklenememesi • Protokoller kapsamında öğretmenlerin mesleki gelişimi için düzenlenen işbaşı eğitimlerinin her alanda gerçekleşmemesi • Mesleki eğitimde kalite sistemi kapsamında gerçekleştirilen öz değerlendirme sürecine okulların istendik düzeyde destek vermemesi İhtiyaçlar • Eğitim süreçlerinin niteliğinin artırılması için alternatif finansman kaynaklarının kullanılması • Mesleki eğitimin paydaşları ile iş birliklerinin artırılması • Mesleki ve teknik eğitim alan öğrencilerin mesleki planlamalarını ilgi, istek ve kabiliyetleri doğrultusunda yapabilmeleri için mesleki ve akademik rehberlik çalışmalarına ihtiyaç duyulması • Mesleki eğitimde kalite sisteminin yaygınlaştırılması • Mesleki eğitimde yapılan iş birlikleri ile atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin sektörde işbaşı eğitimi almalarının sağlanması 2028 67,50 8.282 10.000 12.000 14.000 16.000 18.000 20 6.979 10.000 11.000 12.000 12.500 12.700 10 18.817 23.000 28.000 33.000 38.000 42.000 102 Sorumlu Birim 103