araçtır. Amaçları hazza ulaşmak ve görünüşü- konuşması ile farklı olduklarını göstermektedir. Hazza ulaşmanın zorluğu bireyleri yasal olmayan yollara sürüklemektedir. Hırsızlık, dolandırıcılık, yan kesicilik hatta uyuşturucu satıcılığı ile kolay yoldan para kazanmanın derdindedirler (Dolu, 2010). Görüldüğü üzere Cloward ve Ohlin, farklı bir fırsat dağılımı ile karakterize edilen sosyal yapı vurgulanmaktadır. Ve bu üç alt kültürünün birbirinden farklılaşırken aslında birbiri ile etkileşim halinde olduğunu da görülmektedir. Tez çalışmasında suçun en çok hangi tipte mahallelerde işlendiği? Aile yapılarına göre suç tiplerinin neler olduğu ve ailelerinde daha önce suçlu kişilerin var olup olmadığı? Sorularıyla açıklanmaya çalışılmıştır. 3.2.4. Ayırıcı birliktelikler kuramı Edwin Sutherland tarafından geliştirilen teori, çocuk suçluların suçu sosyal bir yakın çevre etkileşimin ürünü olarak öğrendiklerini savunmaktadır. Öznelerin bulunduğu çevre, kurdukları arkadaşlıklar, çevrelerinde suçlu kişilerin varlığı gibi sebepler bireyleri suça götüren davranışları kabullenmelerini içermektedir. “… suçun öğrenildiği kişilerle etkileşim içinde bir birliktelik durumu söz konusu olduğu için de yaşanan birlikteliklerin nev’ine, içeriğine ve birey üzerindeki tesirlerine bağlı olarak bireyin suç işleyip işlememesine yol açma durumunu ifade ettiği için teori ‘‘suçluyu suçsuzdan ayırıcı birliktelikleri’’ ele almaktadır. Sutherland’a göre suç öğrenilen bir davranıştır ve suçlular hem suç işleme tekniklerin hem de suç işlemeyi kolaylaştıran teknikleri diğer suçlulardan öğrenirler” (Dolu, 2010: 232). Bu bağlamda Sutherland, bireyin suç davranışına girme sürecini dokuz temel önerme ile açıklanmaktadır (Sutherland ve Cressey, 1966; Akt. İçli, 2013). 1. Suçlu davranış öğrenilir. Sapkın davranış kalıtsal değildir ve hiç kimse herhangi bir hazırlık yapmadan suç davranışı icat edemez. 2. Suçlu davranış iletişim süreci içinde diğer bireylerle etkileşime geçirildiği anda öğrenilir Bu durumda sözlü iletişim baskındır ancak sözsüz (egemenlik/teslimiyet) de birçok açıdan önemlidir. 3. Öğrenilen suçlu davranış samimi kişisel gruplar içinde cereyan eder. 28 iletişim