Suça sürüklenmiş ergenlerin, cezaevinde kalış süreleri arttıkça kendilerine yönelik algıları olumsuz yönde etkilenmiştir. Aynı zamanda benlik algılarını infaz durumları da etkilemiştir. Hüküm giymiş gençler, hüküm özlü olanlara göre benlik algı ölçeğinden düşük puan almıştır. Çalışmaya katılan ergenlerin benlik algı puanını; eğitim seviyesi değişkeninin anlamlı düzeyde farklılaştırdığı görülmüştür. Katılımcıların liseye devam etmesi onların, benlik algı puanlarını olumlu yönde etkilemiştir. Suça sürüklenmemiş ergenler ilkokul düzeyinde olanlara göre benlik algı ölçeğinden yüksek puan almıştır. Benlik algı düzeyini; ailenin aylık geliri, anne- baba eğitim durumu ve mesleği, suç türü değişkenlerinin etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır. Çalışmamızın bir diğer değişkeni olan özdenetim de ise, gruplar arasında birkaç soruda anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Suça sürüklenmiş ergenler özdenetim başarısızlığı olarak nitelendirilen cevapları daha fazla vermişlerdir. 8.2. Öneriler Ergenlerin genel anlamda kimlik karmaşası yaşadıkları ve var olan otoriteye karşı gelme davranışları içinde bulundukları bu dönemin özelliklerinden sayılması sebebiyle “ergenlik” kavramını daha iyi anlamak ve değerlendirmek amacıyla (ergenler ile yaşayan ve/ veya çalışan tüm yetişkinlere) eğitimler düzenlenmelidir. Bu eğitimlerin, çocuk suça sürüklenmeden önce “önleyicilik” suça sürüklenme durumunda gerçekleştiğinde “iyileştirme” amacıyla gerçekleşmiş olması gerekmektedir. Cezaevinde kalış sürecinin artmasıyla gençlerin kendine olan bakışı ve kendine verdiği değer azalmaktadır. Bu olumsuz sonuç, çocukların suça sürüklendikten sonraki mahkeme süreçlerinin hızla gerçekleşmesi ve tutukluluk durumunun kısaltılmaya çalışılması ile önlenebilir. Bununla birlikte tutuklu çocukların cezaevine alternatif kurumlarda bu süreci tamamlayabilmesi onların kendilerine yönelik olumsuz algıyı azaltacağı düşünülmektedir. Mahkeme sürecinde görev alan bilirkişilerin arasında ergeni en iyi tanıyan Çocuk Gelişimcilerin daha fazla olması önerilmektedir. 65