TÜRKİYE’DE ÖĞRENCİ MAHPUS OLMAK
bilimler alanındaki eğitimini sürdürmek için elektronik hesaptercüme makinesi kullanımına ihtiyaç duyduğunu ancak bu ihtiyacı karşılamak için yaptığı başvuruların reddedildiğini belirterek
eğitim hakkına hukuka aykırı bir müdahale olduğu gerekçesiyle
Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi���ne başvurmuştur. AİHM yaptığı değerlendirmede, başvurucunun İzmir’de kaldığı hapishanede
bu cihaza sahip olmasına izin verilmekteyken, Bolu’da kaldığı hapishanede izin verilmemesinin hapishaneler arasındaki uygulama
farkını gösterdiğini belirtmiştir. Bolu hapishanesinin elektronik
cihazın başvurucuya verilmesi talebinin, cihazın cezaevlerinde
izin verilen mallar ve ürünlere ilişkin 17 Haziran 2005 tarihli
Kararnameyle izin verilen eşyalar listesinde bulunmadığı gerekçesiyle reddedilmesini ve hapishaneler arasındaki uygulama farkını,
eğitim hakkının ihlal edildiği kararına gerekçe olarak eklemiştir.20
6.2. Ders Çalışma Koşulları
Mahpusların öğrenimlerini etkileyen sorunlardan biri de ders
çalışma ve sınav hazırlık süreçlerine uygun bir ortam bulmakta
yaşadıkları sıkıntılardır. Kalabalık ve gürültülü koğuşlar bu sıkıntıların başında gelmektedir. Bununla birlikte koğuşlardaki
aydınlatmanın yetersiz olması, birden fazla mahpusun aynı anda
ders çalışabilmesi için ihtiyaç duydukları masaların yetersiz olması ve bağımsız bir çalışma alanının bulunmaması da gelen diğer
şikâyetler arasında bulunmaktadır.
20 Ayrıntılı bilgi için kitabın 8.2.3. bölümüne bkz., Mehmet Reşit Arslan ve
Orhan Bingöl v. Türkiye, Başvuru No. 47121/06, 13988/07 ve 34750/07,
Karar Tarihi: 18.06.2019
26