Amaç 1 Hedef 1.4 Temel eğitimde fırsat eşitliği ve eğitime erişimin sağlandığı, öğretim süreçleri ve eğitim ortamlarının etkin kullanıldığı bir ekosistem inşa ederek öğrencileri çağın gerektirdiği evrensel yeterliliklere sahip, millî ve manevi değerleri benimsemiş sağlıklı ve mutlu bireyler olarak yetiştirmek. İlkokul ve ortaokulda öğrenme kayıplarını azaltmaya yönelik destekleyici mekanizmalar güçlendirilecektir. Sorumlu Birim Temel Eğitim Genel Müdürlüğü İş Birliği Yapılacak Birim(ler) OGM, BİGM, DÖGM, ÖÖKGM Stratejiler S-1.4.1 Destekleme ve Yetiştirme Kursları’na yönelik ihtiyaç analizleri doğrultusunda nitelik artırma çalışmaları yapılacaktır. S-1.4.2 İlkokullarda mevcut yetiştirme programlarının tamamlanamamasına sebep olan durumlara yönelik tedbirler geliştirilecektir. S-1.4.3 Evde ya da hastanede eğitim alan öğrencilerin durumlarının, e-Okul Yönetim Bilgi Sistemi’ne eksiksiz bir şekilde işlenmesi ve eğitim hizmetlerine yönelik gerekli planlamanın yapılması sağlanacaktır. S-1.4.4 Öğrencilerin devamsızlık nedenleri analiz edilerek ailelere yönelik bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır. Amacın İlgili Olduğu Program/Alt Program Adı TEMEL EĞİTİM Amacın İlişkili Olduğu Alt Program Hedefi İlkokul ve Ortaokul Performans Göstergeleri Hedefe Etkisi (%) Plan Dönemi Başlangıç Değeri 2024 PG-1.4.1 Destekleme ve Yetiştirme Kursları’ndan yararlanan öğrenci oranı (%) 15 29 30 31 32 33 34 Riskler PG-1.4.2 Destekleme ve Yetiştirme Kursları’na katılan öğrencilerin memnuniyet oranı (%) • Aileleri gelişim temelli değerlendirme anlayışından uzaklaştıran kademeler arası geçişlerde uygulanan sınav yöntemlerinin devam ettirilmesi • Öğrencilerin okula devamının sağlanması hususunda okul-aile iş birliğinin yetersiz kalması • Öğrenme kayıplarının telafi edilmesi amacıyla düzenlenen mekanizmaların yetersiz kalması 15 75 76 77 78 79 80 Maliyet Tahmini 6.343.384.838 TL Tespitler 65 • Destekleme ve Yetiştirme Kursları’nda devamsızlık oranının ve kapanan kurs sayısının fazla olması • İlkokullarda yetiştirme programına katılımın az olması • Öğrenme kayıplarını önlemeye yönelik mekanizmaların yetersiz kalması İhtiyaçlar • Devamsızlığın önlenmesi ve öğrenme kayıplarının giderilmesi için rehberlik sisteminin geliştirilmesi • Öğrenciler üzerinde sınav baskısı oluşturmayacak bir geçiş sistemi • Öğrenme kayıplarını telafi edecek güçlü mekanizmalara ihtiyaç duyulması PG-1.4.3 İlkokullarda yetiştirme programına dâhil olması beklenen öğrencilerin programa katılma oranı (%) PG-1.4.4 20 gün ve İlkokul üzeri özürsüz devamsızlık yapan öğrenci oranı Ortaokul (%) 30 60 61 2025 62 2026 63 2027 64 2028 20 11,61 11 10 9 8 7 20 14,76 14 13 12 11 10 92 93